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Textos e interpretações

TEXTO 1 – Leia o texto com atenção:

“Pé de chocolate”

Já pensou que legal se chocolate nascesse em árvore? E é quase isso que acontece. O doce não nasce, mas só existe por causa do cacau, uma fruta que gosta de lugares quentes e úmidos e é típica das Américas Central e do Sul.

O cacaueiro tem uns 5 metros de altura e costuma viver até 100 anos. Essa árvore é muito cultivada na Bahia e na Amazônia. Geralmente é plantada no meio de outras árvores, pois não gosta de Sol forte nem vento.

O curioso é que o chocolate é feito com as sementes do cacau. A polpa, que é doce, pode ser usada em sucos, geleias e sorvetes.

Quem teve a ideia de fazer chocolate foram os astecas, um povo que habitava a América Central antes da chegada de Colombo. Eles faziam uma bebida com as sementes do cacau, que chamavam de chocoalt e que levava pimenta.

Quando chegou à Europa, a receita ganhou açúcar e ficou mais parecida com a delícia que conhecemos hoje.

(Fonte: Revista Recreio, p.107 – 28/03/2002)

<!--[if !supportLists]-->1-      <!--[endif]-->O assunto tratado no texto, diz respeito a:

(A) Porque as pessoas comem chocolate.

 (B)De onde vem o chocolate.

 (C)Onde vende-se chocolate.

 (D)Porque o chocolate é gostoso.

<!--[if !supportLists]-->2-      <!--[endif]-->As palavras cacaueiro, Bahia, chocolate e ideia são substantivos e podem ser

classificados, respectivamente em:

(A) derivado, próprio, simples e abstrato

(B) derivado, próprio, composto e concreto

(C) primitivo, próprio, simples e abstrato

(D) primitivo, comum, composto e concreto

 Leia a tirinha e responda:

<!--[if !supportLists]-->1-      <!--[endif]-->Essa tirinha é engraçada porque:

(A) Cascão não percebeu que o chão da casa estava limpo.

(B) A mãe do Cascão não viu que ele estava em casa.

(C) As mãos do Cascão estavam tão sujas quanto seus pés.

(D) As pessoas podem andar apoiadas em suas mãos.

<!--[if !supportLists]-->2-    <!--[endif]-->No trecho: “Cuidado com os pés sujo, Cascão!”, podemos observar que:

<!--[if !supportLists]-->(A)   <!--[endif]-->Encontramos artigos definidos e indefinidos.

<!--[if !supportLists]-->(B)   <!--[endif]-->Encontramos apenas artigos definidos.

<!--[if !supportLists]-->(C)   <!--[endif]-->Encontramos apenas artigos indefinidos.

<!--[if !supportLists]-->(D)   <!--[endif]-->Não encontramos artigos.

  Leia com atenção:

A Bienal do Livro de São Paulo, realizada em abril, ficou superlotada de adultos e crianças que contaram, mais uma vez, com as novidades da Turma da Mônica e a presença de Maurício de Sousa, que autografou seus livros.

Maurício de Sousa e a Turma da Mônica distribuíram autógrafos para todos os fãs amorosos que visitaram a Bienal do Livro à tarde. As crianças e adultos aguardavam a sua vez para ganhar um autógrafo do criador da Turma da Mônica, que dava atenção especial para cada fã. E a Turma da Mônica fez o maior sucesso no estande da Editora Globo, pois a Mônica, o Cebolinha, o Cascão e a Magali tiraram fotos e conversaram com as crianças.

                  (Maurício e Turma da Mônica brilham na Bienal. Revista Parque da Mônica, São Paulo, n.137, [s.d.])

<!--[if !supportLists]-->3-      <!--[endif]-->A Turma da Mônica fez o maior sucesso porque:

(A) As crianças presentes e os adultos aguardavam a sua vez.

(B) Os personagens conversavam com as crianças.

(C) Os personagens tiravam fotos e conversavam com as crianças.

(D) Os personagens tiravam fotos com as crianças.

<!--[if !supportLists]-->4-      <!--[endif]--> No texto aparece a palavra “amorosos”. Esta palavra pode ser classificada como:

<!--[if !supportLists]-->(A)   <!--[endif]-->substantivo

<!--[if !supportLists]-->(B)   <!--[endif]--> artigo

<!--[if !supportLists]-->(C)   <!--[endif]-->numeral

<!--[if !supportLists]-->(D)   <!--[endif]-->adjetivo

                                                            

O SAPO

       Era uma vez um lindo príncipe, por quem todas as moças se apaixonavam. Por ele, também se apaixonou a bruxa horrenda, que o pediu em casamento. O príncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava. “Se não vai casar comigo não vai se casar com ninguém mais!” Olhou fundo nos olhos dele e disse: “Você vai virar um sapo!” Ao ouvir esta palavra o príncipe sentiu estremeção. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo que a palavra feitiço tinha dito. Sapo. Virou um sapo.

(Alves, Rubem. A Alegria de ensinar.Ars Poética, 1994).

5- Quem disse a frase: “Se não vai se casar comigo não vai se casar com ninguém mais”?

(A) O príncipe

(B) A moça apaixonada

(C) A bruxa

(D) O sapo

6-O Substantivo “sapo” é:

(A)Substantivo epiceno

(B)Substantivo masculino

(C)Substantivo comum de dois gêneros

(D)Substantivo sobrecomum

 -Leia o texto e responda à questão

Coqueiros, 20 de Março de 1.936

                                                     Prezado Senhor Monteiro Lobato,

agradeço imensamente a sua carta que muito me alegrou. Ideias boas como as da Emília não tive, mas gostaria que o senhor escrevesse mais algumas histórias de aventuras em que apareça Peter Pan. Esta é a minha idéia:

Um dia, Pedrinho estava passeando no terreiro quando ouviu um zunido. Era Peter Pan que chegara da Terra do Nunca e vinha convidar os meninos para ir até lá. Depois de vários preparativos, partiram sem o consentimento de dona Benta que, como de costume, ficava horrorizada com essas viagens. Logo que lá chegaram começou uma série de aventuras. Eis, pois, as minhas ideias, que eu não acho tão boas como as da Emília, mas talvez sirvam.

Queira aceitar um abraço da amiguinha

                                                                                                     Tagea Bjórnberg

Fonte: UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Instituto de Estudos Brasileiros. Arquivo Raul de Andrada e Silva. São Paulo, USP, [19-].

7-  A parte da carta que apresenta uma despedida é:

(A) "Prezado senhor Monteiro Lobato".

(B) "Esta é a minha idéia".

(C) "Queira aceitar um abraço da amiguinha".

(D) "Tagea Bjórnberg".

8- As palavras Pedrinho e amiguinha estão no:

<!--[if !supportLists]-->(A)   <!--[endif]-->No grau aumentativo do substantivo

<!--[if !supportLists]-->(B)   <!--[endif]-->No grau comparativo de inferioridade do adjetivo

<!--[if !supportLists]-->(C)   <!--[endif]-->No grau superlativo do adjetivo

<!--[if !supportLists]-->(D)   <!--[endif]-->No grau diminutivo do substantivo

 Leia o texto abaixo e responda às questões seguintes:

O canário, o gato e o cuco

  O gato passou na casa do canário.

                  _ O canário está?

                 O cuco do relógio foi logo avisando:

                  _ Cuco! Sete horas... O canário foi tomar café.

                 _ Tudo bem, cuco. Eu passo mais tarde.

                  O gato deu um passeio pela cidade e voltou.

                 _ O canário chegou?

                   _ Cuco, cuco... Onze e meia _ O cuco do relógio bateu.

                  _ O canário saiu para almoçar...    

9- O que o gato fez quando ficou sabendo que o canário foi tomar café:

(A)Deu um passeio pela cidade.

(B) Foi logo avisando as horas.

(C) Passou na casa do canário.

(D) Saiu para almoçar.

10- No trecho: “Cuco!Sete horas...O canário foi tomar café.” A palavra destacada pode ser classificada em:

(A)Numeral Fracionário

(B)Numeral Cardinal

(C)Numeral Multiplicativo

(D)Numeral Ordinal

   Leia o poema:

O Menino Rico

Nunca tive brinquedos.

Brinco com as conchas do mar

e com a areia da praia

brinco com as canoas dos coqueiros

derrubadas pelo vento.

Faço barquinhos de papel

e minha frota navega nas águas da enxurrada.

Brinco com as borboletas nos dias de sol

e nas noites de lua cheia

visto-me com os raios do luar

e na primavera teço coroas de flores perfumadas.

As nuvens do céu são navios

são bichos, são cidades.

Sou o menino mais rico do mundo

Porque brinco com o universo

porque brinco com o infinito.

NASCIMENTO, Maria Alice do. O diário de Marcos Vinícius. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,1985.

11- O texto fala das brincadeiras de um menino. Ele se acha o menino mais rico do mundo porque:

(A) ele pode brincar com as conchas na areia da praia.

(B) ele transforma tudo o que existe à sua volta em brincadeira.

(C) os barquinhos de papel navegam na enxurradas com sua frota.

(D) os brinquedos tradicionais deixam a criança infeliz.

12- Nos trechos: “ conchas do mar ... dias de sol ... nuvens do céu ”. As expressões destacadas referem-se a:

(A)Adjetivos pátrios

(B) Numeral

(C)Substantivos compostos

(D) Locuções adjetivas

FÁBULA

O gato e a raposa

         O gato e a raposa andavam sempre juntos pelo mundo. Eram muito amigos, apesar de a raposa estar sempre desvalorizando o colega.

       _A migo gato, por que não aprende mais truques para fugir dos cachorros que nos perseguem? Sempre ouvi dizer que você é tão inteligente. Será verdade?

       _Sei subir rapidamente em árvores. É o que me basta. Os cachorros não vão me pegar.

       _Você só sabe isso? Eu sei 99 truques diferentes! Conheço mil manhas, cada uma melhor que a outra. Finjo-me de morta, me escondo nas folhas secas, nas moitas, corro em zigue-zague, disfarço minhas pegadas...

       Enquanto a raposa falava distraidamente das suas habilidades se aproximavam dali dois cachorros. O gato muito esperto, subiu rapidamente na árvore. Quando a raposa percebeu a presença dos cachorros, teve que sair em disparada para fugir deles. 

       _Pobre comadre raposa. É sempre preferível saber bem uma só coisa a saber mal noventa e nove coisas diversas. 

Objetivo: Desenvolvimento da linguagem oral e escrita.     

                Desenvolvimento e construção de valores.

Atividades desenvolvidas a partir da fábula:

  1º momento: leitura silenciosa.

  2º momento: leitura dramatizada.

  3º momento: atividades de interpretação.

  4º momento: produção de texto.

Atividades sobre a fábula:

 A-    Nome do texto:

 B-    Como andavam o gato e a raposa?

 C-    Eram amigos ou inimigos?

 D-    O que o gato sabia fazer e que bastava para que os cachorros não o pegassem?

 E-    Quantos truques a raposa dizia saber?

 F-     Valeu algum truque da raposa ou ela teve que sair correndo?

 G-    A moral dessa fábula é:

 ( ) É mais importante fazer a coisa certa no momento certo.

 ( ) Saber fazer muitas coisas ao mesmo tempo.

 H -Dê o antônimo (contrário) de:

amigo –

melhor-

desvalorizar-

verdade-

pegar-

diferente-

morta-

REDAÇÃO:

 Pense no gato do texto -  “A raposa e o gato”. Escreva sobre ele.

·        Qual era seu nome?

·        Em que lugar ele vivia?

·        Como ele era?

·        O que ele costumava fazer?

·        Como ele consegui ser mais esperto que a raposa?

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - O QUE SÃO DINOSSAUROS

O QUE SÃO DINOSSAUROS?

MUITO TEMPO ANTES DE O HOMEM APARECER NA TERRA, QUEM REINAVA NO PLANETA ERAM OS DINOSSAUROS.
ESSES GRANDES RÉPTEIS, QUE VIVERAM HÁ 220 MILHÔES DE ANOS, TINHAM PELE RÍGIDA E ESCAMOSA, GARRAS PODEROSAS E COLOCAVAM OVOS PARA SE REPRODUZIR.
ALGUNS CIENTISTAS ACREDITAM QUE ELES POSSUÍAM SANGUE QUENTE. OU SEJA, NÃO DEPENDIAM DO MEIO AMBIENTE E DO CLIMA PARA FICAREM AQUECIDOS.
OS DINOSSAUROS CAMINHAVAM COM AS PATAS EMBAIXO DO CORPO, COMO MAMÍFEROS, SOBRE DUAS OU QUATRO PATAS. ALGUNS ERAM BEM LENTOS, MAS OUTROS CORRIAM BEM RÁPIDO. TAMBÉM SE ALIMENTAVAM DE MODO DIFERENTE: UNS GOSTAVAM DE PLANTAS (OS HERBÍVOROS), OUTROS PREFERIAM CARNE (OS CARNÍVOROS) E UM TERCEIRO GRUPO, TANTO DE PLANTAS QUANTO DE CARNE (OS ONÍVOROS).

TUDO SOBRE...DINOSSAUROS. SÃO PAULO, DCL, 2006.

1- RESPONDA:

A) QUE TIPO DE ANIMAL ERAM OS DINOSSAUROS?

( ) MAMÍFEROS ( ) ANFÍBIOS ( ) RÉPTEIS

B) COMO ERAM OS DINOSSAUROS?


C) O QUE SIGNIFICA POSSUIR “SANGUE QUENTE”?



2- COMO SE CHAMAM OS ANIMAIS QUE SE ALIMENTAM DE:

PLANTAS:___________________________________________

CARNE:_____________________________________________

PLANTAS E CARNE:__________________________________


3- QUANTOS PARÁGRAFOS TEM ESSE TEXTO? _______________


4- COPIE DO TEXTO A PARTE QUE INFORMA O MODO COMO OS DINOSSAUROS CAMINHAVAM:

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - O MÉDICO FANTASMA

O MÉDICO FANTASMA

Esta história tem sido contada de pai para filho na cidade de Belém do Pará. Tudo começou numa noite de lua cheia de um sábado de verão.
Dois garotos conversavam sentados na varanda da casa de um deles.
— Você acredita em fantasma? — perguntou o mais novo.
— Eu não! — disse o outro.
— Acredita sim! — insistiu o mais novo.
— Pode apostar que não — replicou o outro.
— Tudo bem. Aposto minha bola de futebol que você não tem coragem de entrar no cemitério à noite.
— Ah, é? — disse o garoto que fora desafiado. Pois então vamos já para o cemitério, que eu vou provar minha coragem.
Assim, os dois garotos foram até a rua do cemitério. O portão estava fechado. O silêncio era profundo. Estava tão escuro... Eles começaram a sentir medo.
Para ganhar a aposta, era preciso atravessar a rua e bater a mão no portão do cemitério. O garoto que tinha topado o desafio correu. Parou na frente do portão e começou a fazer careta para o amigo. Depois se encostou ao portão e tentou bater a mão nele. Foi quando percebeu que ela estava presa.
— Socorro! Alguém me ajude! — ele gritou, desmaiando em seguida.
Nisso apareceu um velhinho vindo do fundo do cemitério, abriu o portão e chamou o outro menino.
— Seu amigo prendeu a manga da camisa no portão e desmaiou de medo. Coitadinho, pensou que algum fantasma o estivesse segurando.
O garoto reparou que o velhinho era muito magro, quase transparente.
— Obrigado. Como é que o senhor se chama?
— Eu sou o médico daqui. Vou acordar seu amigo.
O velhinho passou a mão na cabeça do menino desmaiado e ele despertou na mesma hora.
— Vão pra casa, meninos — ele disse. Já passou da hora de dormir.
E foi assim que os meninos perceberam que tinham conhecido um fantasma e entenderam que não precisavam ter medo de fantasmas, pois esses, apesar de misteriosos, são do bem.

Heloísa Prieto. “Lá vem história outra vez: contos do folclore mundial”. São
Paulo. Cia das letrinhas, 1997 (texto adaptado para fins didáticos).


INTERPRETANDO O TEXTO

1) Assinale a alternativa correta:
a) No início do texto, onde estavam os personagens?
( )Os garotos estavam na escola, brincando no recreio.
( )Os garotos estavam na porta do cemitério.
( ) Os garotos estavam sentados na varanda na casa de um deles.

b) Por que os meninos decidem ir ao cemitério?
( ) Para acompanhar um enterro.
( ) Devido a uma aposta que fizeram valendo uma bola de futebol.
( ) devido a uma aposta que fizeram valendo uma bola de basquete.

c) O que era necessário para ganhar a aposta?
( ) Atravessar a rua e bater a mão no portão do cemitério.
( ) Atravessar a rua e entrar no cemitério.
( ) Atravessar a rua e chamar pelos fantasmas pelo portão do cemitério.

d) Depois de se encostar no portão, o que aconteceu ao garoto?
( ) Sua mão ficou presa no portão, mas ele conseguiu se soltar rapidamente.
( ) Sua mão ficou presa, ele gritou e desmaiou em seguida.
( ) Sua mão ficou presa, ele ficou mudo e desmaiou em seguida.

2) O médico fantasma é uma história sobre medo, um “Conto de assombração”. Descreva o momento mais assustador da história.

3) Você ficou com medo? Por quê?

4) Como os meninos perceberam que o velhinho era um fantasma?

5) Por que será que o desafio era ter que ir ao cemitério à noite? Você aceitaria este desafio?Por que?

6) Você já passou por uma situação assustadora? Era um medo real ou imaginário? Conte aqui a sua história.

produção de texto

• RECEITA DE FEITIÇO PARA TRANSFORMAR PRINCESA EM SAPA:

FEITIÇO VERDE

INGREDIENTES:

- 1 RABO DE LAGARTIXA
- 1 XÍCARA DE VENENO DE SAPO
- 1 PITADA DE PÊLO DE MORCEGO
- 4 PATINHAS DE ARANHA
- MELECA DE NARIZ A GOSTO

MODO DE FAZER:

COLOQUE TODOS OS INGREDIENTES EM UM CALDEIRÃO E MISTURE BEM. ACENDA UMA FOGUEIRA E COZINHE EM FOGO BAIXO, MEXENDO ATÉ FERVER. COLOQUE EM UM VIDRINHO DE PERFUME E DEIXE SOBRE A PENTEADEIRA DA PRINCESA.
ESPERE QUE ELA BORRIFE O LÍQUIDO COMO FAZ COM O PERFUME E AGUARDE. DEPOIS DE ALGUMAS HORAS, A LINDA PRINCESA SE TRANSFORMARÁ EM UMA SAPA.

• AGORA, É SUA VEZ. INVENTE UMA RECEITA DE FEITIÇO:

_____________________________________________

INGREDIENTES:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MODO DE FAZER:
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

O CADERNO
Sou eu que vou seguir você
do primeiro rabisco até o bê-a-bá
em todos os desenhos coloridos vou estar
a casa, a montanha, duas nuvens no céu
e um sol a sorrir no papel
Sou eu que vou ser seu colega,
seus problemas ajudar a resolver
te acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver
Serei de você confidente fiel,
se seu pranto molhar meu papel.
Sou eu que vou ser seu amigo,
Vou lhe dar abrigo, se você quiser
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel.
O que está escrito em mim comigo
Ficará guardado, se lhe dá prazer
A vida segue sempre, o que se há de fazer
Só peço a você um favor, se puder
Não me esqueça num canto qualquer.
Toquinho. CD Casa de Brinquedos. Polygran, 1995

Interpretando o Texto

1- Identifique os pares de rimas presentes.

2-O texto O caderno está organizado em 4 estrofes com 5 versos cada. Agora responda: que tipo de texto é?

3-Quem é o personagem principal do texto?

4-Encontre no texto trechos que revelem os seguintes sentimentos ou atitudes: companheirismo, solidariedade, tristeza, amizade e fidelidade.

5- Se o seu caderno pudesse falar, o que você acha que ele lhe diria?

6- E você, o que responderia para ele?

Um pouco de Gramática
1- Leia em voz alta as palavras do quadro e escreva-as separando em sílabas:
Você – caderno – desenhos – ajudar – feroz – último – matemática

2- Pinte as sílabas que foram pronunciadas com maior intensidade.

3- Copie completando.

Sílaba................ é aquela pronunciada com maior intensidade.

4 – Observando a sílaba tônica das palavras abaixo, identifique aquelas que não fazem parte dos conjuntos:


café favor
puder
salão nuvens



junto galinha
caderno
canto médico

música gramática
tônica
sílaba também




5 – Faça um quadro distribuindo as palavras da atividade anterior nas colunas correspondentes. Atenção: observe a posição das sílabas tônicas!
Oxítona Paroxítona Proparoxítona
(última) (penúltima) (antepenúltima)




6 – Reescreva as palavras a seguir, separando-as em sílabas:
a) cafezinho e) companheirismo i) relaxados
b) paralelepípedo f) conversando j) concordaram
c) alegremente g) juramento l) caprichávamos
d) encadernação h) solenidade m) sensação

7 – Pinte a sílaba tônica das palavras da atividade anterior.


Vamos Produzir

Pense em algo de que goste muito. Pode ser um objeto, um animal de estimação, uma flor, um jogo ou um brinquedo. Faça um desenho dele e escreva como ele é importante para você, como o ganhou ou o comprou, quem lhe deu e quando. Escreva também todos os sentimentos e idéias que ele desperta em você, além de todas as suas características.

atualidades: morte de BIN LADEN

Nascido em 10 de março de 1957, em Riade, Osama Bin Laden foi morto pelo exército norte-americano em 2 de maio de 2011,  em Abbottabad, no Paquistão, área turística daquele país. Filho de família rica, era membro de uma família saudita e líder fundador do grupo terrorista AL-Qaeda.
Seu pai era o homem mais rico da Arábia Saudita depois do rei daquele país. Bin Laden e o AL-Qaeda foram responsáveis assumidos dos atentados às Torres Gêmeas em 11 de setembro de 2001, além de outros atentados a alvos civis.
Apesar das investidas bélicas norte-americanas sobre o Afeganistão, iniciadas logo depois do atentado do 11 de setembro, o então presidente dos EUA, George W. Bush, não conseguiu aprisionar o terrorista, pois Bin Laden sempre foi mestre em desparecer em refúgios inacessíveis.
Apesar de temido, a figura de Bin Laden virou piada em todo mundo, na Internet havia diversos jogos “Encontre Bin Laden”, ironizando a incapacidade do governo Bush de aprisioná-lo. A morte de Bin Laden foi oficializada pelo presidente Barack Obama em discurso transmitido pela TV para todo o mundo, fator que fortaleceu a intenção de reeleição de Obama para um segundo mandato.
A busca por Bin Laden era parte do processo de Guerra ao Terrorismo, o terrorista estava entre os dez terroristas mais procurados pelo FBI. Depois da operação militar, responsável pela execução de Bin Laden em Abbottabad, o presidente Obama informou que o corpo do terrorista ficou sob custódia dos EUA e foi encaminhado para sepultamento islâmico no mar.
Em reportagem publicada na imprensa francesa, em 23 de setembro de 2006, foi revelado que o terrorista estava escondido em regiões montanhosas entre o Afeganistão e o Paquistão. No mesmo ano, informações haviam confirmado a morte de Bin Laden por tifo, afirmação desmentida após vídeos que o mostravam vivo.
A operação militar em Abbottabad levou 40 minutos, o exército chegou até o terrorista identificando o mensageiro de Bin Laden há quatro anos. Além de Bin Laden, durante tiroteio em sua casa, morreram uma de suas esposas, filho e mensageiro. A morte de Bin Laden foi confirmada após comparação de amostra de seu sangue com o de sua irmã.
A casa do terrorista foi invadida por 20 militares da Marinha dos EUA, que ocuparam o local por helicópteros, nenhum militar ficou ferido. Bin Laden morreu com um tiro na cabeça. A sua morte foi comemorada pelo povo norte-americano, principalmente pelas vítimas das Torres Gêmeas, porém a morte do terrorista aumentou a vigilância dos principais países do mundo perante possíveis represálias terroristas por parte do Al-Qeda.
Referências:
http://www1.folha.uol.com.br/mundo/910070-exame-de-dna-confirma-morte-de-bin-laden-diz-agencia.shtml
http://pt.wikipedia.org/wiki/Osama_bin_Laden